carlinha

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2006-10-05T11:21:00.000-07:00

Maionese conspiratória
Postado por Mauro Malin em 3/10/2006

Alguns críticos da mídia, à frente o presidente da República e correligionários dele, “viajaram na maionese” de uma teoria conspiratória sobre o papel da imprensa no processo político brasileiro. O presidente-candidato Lula fez um recuo tático, mas há muita gente que ainda não captou esse sinal.

Quem apóia Lula e busca a vitória no segundo turno faria melhor em entender a lógica do candidato. Ele é mais inteligente do que muitos dos que o cercam, senão todos. Quem viu o filme Entreatos, infelizmente retirado de circulação por seu diretor, João Moreira Salles, tem uma percepção nítida disso.

É claro que a mídia influi. Ela é uma força política. É até mais. É uma instância de poder não eleita. É claro que tem preferências e joga de acordo com essas preferências. Feliz ou infelizmente, não as explicita com a devida clareza, quando as explicita.

O QUE OCORREU NA SEMANA… de 23/09 à 29/09

2006-10-05T11:06:00.000-07:00

# PF ouve Hamilton Lacerda e Freud Godoy sobre caso dossiê: Hamilton Lacerda e Freud Godoy são os envolvidos na suposta compra do dossiê pelo PT contra políticos tucanos. Lacerda, então coordenador da campanha de Aloízio Mercadante(PT) ao governo de São Paulo , foi quem entregou a mala com dinheiro ao advogado Gedimar Pereira Passos.

# Candidato sofre traumatismo craniano após tombamento de carro de som em TO: O candidato a deputado estadual Gilberto Maciel Fonseca(PL-TO) ficou gravemente ferido após o tombamento nesta quinta-feira de um carro de som em Palmas, TO.

# Ausente, Lula foi alvo de ataques em Debate, e os ataques incluíram desde uma sugestão de Cristovam Buarque para que Lula renucie, caso se reeleja.

# Candidato a deputado é preso com R$ 250 mil em dinheiro: A PF apreendeu ontem nessa semana duas malas com cerca de R$ 250 mil no aeroporto de Tefé com o candidato a deputado estadual Rodrigo Costa(PP).

# Apenas 10% dos brasileiros em Portugal participarão das eleições, isso porque os brasileiros que residem em Portugal têm pouca confiança na política do nosso país, gerando assim um grande desinteresse da parte deles em exercer seu direito cívico e participar no futuro do Brasil.

Aulas 17 e 18: Não existe escritor NATO, é preciso muito treino

2006-10-05T11:03:00.000-07:00

29/09/06

Entrega e revisão das Reportagens, mais um livro a ser comentado e notícias atrás de notícias...

* LIVRO: O Estilo Magazine, O texto em Revista ( Sérgio Vilas Boas) .

Analisa as características e especificidades do texto
jornalístico das revistas de informação. Rico em exemplos, o livro traz um
pequeno histórico do desenvolvimento desse tipo particular de texto,
mostrando como evoluíram as características que o diferenciaram de outros
tipos de textos jornalísticos.
Compara o texto de Revista com o texto de Jornal, dizendo que o primeiro enfoca tudo, é possível fugir de clichês e tudo depende do contexto, da dinâmica e da forma com que se quer atingir o público; enquanto o segundo pega só as principais partes; em relação aos clichês, depende muito do que a pessoa fala e como ela fala e além disso, os coloquialismos e os neologismos são abomináveis. Cita as revistas Veja, Isto É e Playboy, e também fala de alguns jornais, dizendo que estes, devido à correria, são menos criativos do que a revista.
O autor afirma ainda que para escrever um bom texto é preciso muito treino e não é só necessário ter um bom vocabulário, como também ter uma linha de raciocínio, pensar antes de escrever e ver a melhor forma de se passar a idéia para o público.
E por fim, fala que na revista, a matéria não precisa começar necessariamente pelo Lead. O começo precisa ser envolvente, precisa prender o leitor para que este a leia até o final. Além disso, para que a revista seja atraente, são necessárias ilustrações, páginas dinâmicas e temas gerais.

Aulas 15 e 16: Olha a prova aí… É mentira!!!

2006-10-05T10:57:00.000-07:00

22/09/06

O professor mais uma vez nos enganou… disse que teríamos uma prova de atualidades e na verdade, foi apenas uma tática para lermos mais.

Lá vão as principais notícias que li da semana no Brasil e no Mundo:

* Tarso Genro, Ministro das Relações Institucionais, diz que denúncias sobre dossiê são de responsabilidade individual, e não de partidos: suposta venda do material contra a candidatura de tucanos às próximas eleições e que envolveria petistas.
O material a ser negociado- a mando do empresário Luiz Antônio Vedoin, apontado como chefe da máfia dos sanguessugas- traz imagens dos candidatos do PSDB, José Serra(Governo de SP) e Geraldo Ackmin(Presidência), em cerimônia de entrega de ambulâncias vendidas a municípios pela Máfia dos Sanguessugas.

* Heloísa Helena liga o PT ao narcotráfico e ao crime organizado: Heloísa diz que dinheiro sem origem só o narcotráfico e o crime organizado têm. Fala também que Lula defende alguns envolvidos em máfias e que ele tem que ir para o Segundo Turno com ela, que também nasceu em família pobre.

* PT diz "estranhar notícias" que vinculam PT-SP à compra de dossiê: O partido afirma que rejeita a "produção ilegal de documentos" e que "nunca usou e não se utilizará de dossiês forjados para prejudicar adversários. O PT apóia a investigação do caso.

*Para namorada de Ubiratan, filhos do Coronel falam "abóboras": Carla Cepollina, namorada do Coronel da PM e Deputado Estadual Ubiratan Guimarães, está sendo acusada pelos filhos dele por sua morte, pois foi a última pessoa a ser vista com ele. Ubiratan foi morto no último dia 9 com um tiro no abdômen. Carla acusa seus filhos de declararem "inverdades" e "abóboras" nos jornais.

* Vaticano: Papa lamenta texto que ofendeu islâmicos - Papa lamenta que trechos de um dos seus pronunciamentos na semana passada possam ter soado ofensivos à sensibilidade dos fiéis muçulmanos.

* Ricardo Berzoini, presidente nacional do PT, atribuiu suposto dossiê à tentativa de desestabilizar PT e Lula.

E por fim, continuamos discutindo os livros do seminário...

Aulas 13 e 14: Discussão sobre alguns livros do Seminário

2006-10-05T10:56:00.000-07:00

15/09/06

Por motivos pessoais, faltei a esta aula. Porém, vou procurar saber quais livros foram comentadas e em seguida, faço o post aqui…

2006-09-12T12:15:00.001-07:00

BEM-VINDOS ao XXIX CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO
TEMA:Estado e Comunicação

Simplesmente TUDO DE BOM!!!!! Congresso que além de ter sido um espaço de discussão acadêmica sobre o campo da comunicação; foi acima de tudo um momento onde conhecemos pesquisadores, professores e estudantes de todo o Brasil, sem contar a alegre interação e amizade que surgiu entre os próprios alunos da Universidade, de diferentes períodos e o professor André.
Não faltou em nossa viagem bagagem cultural, discussões, temas polêmicos, escurssões à belíssima cidade de Brasília, passeios; e como ninguém é de ferro, não poderia deixar de acontecer as farras, festas, bagunças, descontroles, enfim, deixar o ônibus e o hotel de cabeça para baixo.
Após tanta alegria, responsabilidade, criatividade, maturidade, competência e inovação, a Intercom 2006 chegou ao fim, deixando um grande orgulho para a Universidade de Uberaba, a qual foi premiada pelo trabalho e esforço de quatro de seus alunos.
Parabéns a todos estes, e que essa vitória sirva de incentivo para eles e para os demais alunos da UNIUBE, de modo que todosse façam presentes na Intercom de 2007, na cidade de Santos.
Por fim, um último conselho: eu participei e adorei; todos que participaram não se arrependeram! Fiquem ATENTOS, pois a INTERCOM 2007 também PROMETE!!!!

Aulas 11 e 12: Continuação dos seminários dos livros...

2006-09-12T11:52:00.001-07:00

01/09/06

---> LIVRO: Comunicação e Jornalismo: A saga dos cães perdidos(Ciro Marcondes Filho)

O livro começa contando a história do Jornalismo há 200 anos atrás, o qual é dividido em 4 fases:
* quando surgiu no século XVIII.
* quando surge a imprensa jornalística.
* a informação vira mercadoria/comunicação.
* a chegada da tecnologia, quando o jornalismo perde sua essência.
Em seguida, faz-se uma crítica à TV, dizendo que esta é pura fantasia e utopia, e que a comunicação é manipulada.
Ciro acha que o Jornalista não deve ser apenas um simples jornalista, pelo contrário, deve se superar, buscar a notícia e saber transmití-la.
Além disso, fala também do ambiente de trabalho do jornalista: antigamente, um jornal necessitava do outro, e em contrapartida, atualmente, devido à modernidade e à internet, não há mais essa dependência entre eles.
Para Ciro, interpretar uma informação exige tempo. É preciso uma formação intelectual acompanhada com a prática, mas sempre pensando rápido.
Termina dizendo que o jornalista tem que ser isento de preconceitos, de clichês e por fim define a diferença de ética e moral, citando alguns deslizes éticos:
* apresentar um suspeito como culpado.
* expor pessoas para provar um flagrante.
* publicar o provisório e o não-confirmado para obter furo.
* instalar microfones escondidos, etc...

---> LIVRO: Sobre a Televisão
O pensamento crítico não tem vez na TV; é substituído por programas de entrevista e propaganda.
Televisão é um teatro, onde tudo é ensaiado, cronometrado e você nunca pode dar sua opinião.
A TV procura maiores índices de audiência(Deus da TV) e anunciantes, os quais vêm ganhando maior importância que o jornalismo.
Por fim, a TV é algo de extrema manipulação e a informação nada mais é do que algo circular, onde um copia o outro.

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2006-08-26T11:45:00.000-07:00

COBERTURA ELEITORAL
Enfim, algum tempero no mingau da campanha

Por Rolf Kuntz

Jornais dão sinal de vida, enfim, na cobertura da campanha eleitoral. A matéria da Folha de S.Paulo sobre quem financia quem na disputa da presidência da República (domingo, 20/8) foi um belo esforço para ultrapassar o rame-rame da atividade diária dos candidatos e das intriguinhas inter e intrapartidárias. No mesmo dia, o Estado de S.Paulo pôs algum recheio no debate, com o resumo de um estudo sobre a destinação das verbas "sociais" em todos os níveis de governo.

Na reportagem sobre o financiamento, a Folha tentou mostrar as tendências de vários setores e indicar as motivações das escolhas eleitorais. O resultado não foi um mapeamento "científico", nem poderia ser, nesta altura, mas a matéria contribuiu para mostrar o peso eleitoral de alguns temas econômicos, como as políticas agrícola e cambial.

O material do Estadão sobre os gastos "sociais" tocou numa questão essencial para o julgamento das políticas em vigor e para as decisões do próximo governo: a diferença entre a ação assistencial e os gastos "estruturantes", com potencial para aumentar a capacidade produtiva dos beneficiários.

Um ponto importante realçado no texto foi a comparação da estrutura dos gastos "sociais" brasileiros com a de outros países, como o Uruguai, a Argentina e o Chile. Teria valido a pena fazer um contraponto com os dados e conclusões de um trabalho divulgado pouco antes pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Os autores desse estudo tentaram estimar a redução da desigualdade causada por transferências diretas de renda, como as do programa Bolsa Família.

Aula 10: Seminário dos Livros

2006-08-26T11:08:00.000-07:00

25/08/06

* A Miséria do Jornalismo Brasileiro
AS (IN)CERTEZAS DA MÍDIA (Juremir Machado da Silva)

- Antigamente, os Jornalistas acreditavam(ou queriam acreditar) na objetividade, na imparcialidade e no compromisso com a verdade, ou seja, MITOLOGIAS DA PROFISSÃO.
Para Juremir, existem três tipos de pessos, o "Esquerdista Ilustrado", que prioriza a revolução e acha que mercado é vender Faustão e Gugu para a massa; o "aluno modelo", que prioriza a informação e coloca-se fora da política em nome de imperativos técnicos; e o "Idiota Tecnológico", que julga estar certo de que a política está sendo reinventada.
OBS: Os três têm em comum a crença numa verdade do Jornalismo e da Informação.

- A Escola de Frankfurt foi um marco na análise dos meios de comunicação de massa. Na Era da Informação revela-se que a maioria da população brasileira continua desinformada e manipulada. Cada vez mais a mídia é entreterimento e não esclarecimento.

- Juremir diz que o jornalista atual é aliado da falsa verdade; eles precisam aprender a duvidar(Os jornalistas atuais querem obter mais fazendo menos). Jornalismo tem que ser o mais objetivo possível!

- "Brilha quem pode, chora quem sobra". Atualmente, todos sonham em brilhar na mídia, os fracassados atacam-na, ou seja, o ressentimento é a arma dos fracos. Juremir cita também alguns exemplos do que ele considera o lixo da sociedade brasileira em massa: Faustão, Ratinho, Padre Marcelo, Tiazinha, Feiticeira, Xuxa.
OBS: Faustão, Gugu e Ratinho representam o principal elemento estrutural da mídia de hoje, o POPULISMO.

- Efeito Maitê Proença: Edgar Morin(sociólogo francês), só ganhou mais espaço na mídia ao citar que era encantado com Maitê Proença.
- Caso Xuxa, a imprensa dá a luz. Xuxa engravida, o país goza, sente as dores e espera com impaciência o nascimento da herdeira(o filho da Globo com o Brasil).
- Bóris Casoy:ganha 100 mil reais por mês para dar uma notícia e dizer em seguida: "Isso é uma vergonha". Qualquer um diria o mesmo sem ganhar 10% do salário de Casoy.
- Critica o romancista Jô Soares, julgando-o carga pesada. O Xangô de Baker Street(livro que tem várias pérolas, porém ninguém critica-o, com medo de queimar o filme com ele) vendeu demais, ou seja, os livros mais vendidos são comprados por não-leitores ou por leitores ocasionais, que os liam porque era um livro do Jô, não se importando com o conteúdo.
Isso prova que quem tem nome no mercado, pode ser tudo ao mesmo tempo.

- Juremir também diz que a Internet é a NOVA TEORIA DA COMUNICAÇÃO.

- Por fim, ele concretiza a idéia de que a Miséria do Jornalismo Brasileiro convive com o banquete dos idiotas tecnológicos, onde há o mitológico reino da verdade e a fantasia da democracia virtual.

* Livro Via Satélite
Conta algumas experiências do próprio autor, o qual fala 3 a 4 idiomas e morou muitos anos no exterior. Este começou no rádio e depois foi para o jornal. Diz que em sua primeira reportagem na TV falou rapidamente, como se fosse um radialista.
Relata também as suas rotinas como jornalista, as correrias. Cita a matéria que cobriu do Primeiro Navio Brasileiro a chegar na Antártida, onde sua equipe viajou sete dias para ficar apenas uma hora no local, devido a problemas no navio.
Enfim, o livro é cheio de detalhes e várias experiências tipicamente jornalísticas! Vale a pena ser lido!!

Aula 9: ATualidades

2006-08-26T10:40:00.000-07:00

25/08/06

Em se tratando de Uberaba, o Ministro do Trabalho e Emprego, Luiz Marinho(PT), em visita à nossa cidade nesta quinta-feira, afirmou que Uberaba passou por um processo de destruição de empregos no governo de FHC. Ressaltou ainda que foram 2,7 mil empregos perdidos. O ex-prefeito de Uberaba, Marcos Montes(PFL),indignado com essa afirmação, tachou o ministro de mentiroso, dizendo que o Brasil nunca foi tão prejudicado quanto no atual governo.
Outro ocorrido em Uberaba nesta quinta-feira foi a decisão do prefeito, Anderson Adauto, de reduzir a Jornada do seu trabalho na Prefeitura. Ele se ausentará algumas horas do local para dedicar o período da tarde às campanhas de José Luiz Alves(Deputado Estadual) e de Paulo Piau(Deputado Federal). Anderson afirma também que está fazendo um ensaio nessas eleições, visando o pleito de 2008. Assegura que vai analisar sua equipe e manter como seus colaboradores os que são leais.

Na Folha de São Paulo, a notícia que ganhou maior destaque na sexta-feira foi o desemprego no Brasil, o qual é o mais alto dos últimos 15 meses. Além disso, outra reportagem de importância é o fato de que a empresa Google ameaça tirar o orkut da rede, isso porque este está irregular e cada vez mais torna-se influência para crimes e preconceitos.
Em se tratando da CPI dos Sanguessugas, Elenildo Ribeiro foi inocentado. E por falar em política, surge o novo ministro da Saúde, Agenor Álvares, no lugar de Humberto Costa.

Para finalizar, Jornalismo também é cultura e entreterimento, logo é sempre bom estar a par de alguns lançamentos nacionais de filmes:
"Miame Vice", o seriado de TV adaptado para as telas de cinema e "Trair e coçar é só começar", comédia inspirada no gênero Vaudeville. A peça gira em torno de meras hipóteses de adultérios, geradas por equívocos e confusões provocadas por uma empregada que aproveita da desconfiança geral entre os casais de amigos, um vendedor de jóias e um padre, em situações hilariantes. É uma comédia de costumes com todas as confusões do gênero.

Colunistas...

2006-08-21T14:16:00.000-07:00

José Luís Fiori
O jeito inglês de contar a história
O império britânico jamais abriu mão do monopólio do poder de contar a sua própria história, segundo seus próprios interesses. Diversos casos de "inversão da história" tiveram conseqüências muito importantes em todo o mundo.
21/08/2006

Aulas 5, 6, 7 e 8: Discussão do livro Entrevista, O Diálogo Possível (Cremilda de Araújo Medina)

2006-08-21T13:42:00.000-07:00

11/08/06 e 18/08/06

Fomos divididos em grupos de 4 pessoas e cada grupo analisou dois capítulos. Minha equipe era composta pela Geórgia, Letícia e Lívia, e ficamos encarregadas de explicar para o resto da turma os capítulos três e quatro.
O livro nos conta que há entrevistas cujo objetivo é espetacularizar o ser humano e outras que esboçam a intenção de compreendê-lo. Para Edgar Morin as entrevistas são divididas em:
* Entrevista-rito: As palavras são rituais, já esperadas. Exemplo: palavras de jogadores nos finais de jogos; das misses após ter ganho troféu; um ator com Oscar na mão.
* Entrevista Anedótica: o entrevistador busca anedotas picantes, faz perguntas tolas sobre fofocas, mexericos.
* Entrevista-diálogo: Diálogo; busca ao comum. O entrevistador e o entrevistado colaboram no sentido de trazer à tona uma verdade que pode dizer respeito à pessoa do entrevistado ou a um problema.
* Neoconfissões: Entrevista em profundidade; o entrevistado acaba fornecendo algumas novidades.
Para Medina, as entrevistas são agrupadas em 2 tendências: de espetacularização e a de compreensão(aprofundamento).

--Subgêneros da espetacularização:
* Perfil do Pitoresco: Caricatura do perfil humano, fazem-se retratos de figuras proeminentes, em que se salienta a fofoca, os traços sensasionalistas.
* Perfil do Inusitado: exalta o lado excêntrico da pessoa, o que ela tem de diferente.
* Perfil da Condenação: Muito utilizado no setor policial do jornalismo, força a entrevista para que o bandido seja condenado.
* Perfil da Ironia "Intelectualizada": é mais sutil que a anterior; extrai da pessoa um forma de condenação: suas idéias são ironicamente contestadas. Transforma em monstro o mocinho original.

--Subgêneros da compreensão-aprofundamento:
* Entrevista conceitual: o estrevistador busca informações, bagagem. Está interessado em conceitos.
* Entrevista enquete: pergunta-se a mesma coisa para várias pessoas, pois é importante ter várias fontes e opiniões.
* Entrevista investigativa: Te dá o início para chegar a um grande acontecimento. A técnica essencial a esse gênero é a entrevista em off e on. Em alguns casos, a fonte não pode ser identificada.
* Confrontação-polemização: Está presente em temas polêmicos; visualizam as ambiguidades e contradições que se estabelecem sobre os fatos. Exemplo: debates, seminários.
* Perfil humanizado: Entrevista aberta que mergulha no outro para compreender seus conceitos, valores, comportamentos, histórico de vida.

Comparamos também as Ciências Socias x Jornalismo:
* Nas Ciência Sociais, quando se faz uma enquete, a técnica é rigorosa. No Jornalismo, o aleatório é específico.
* Jornalismo: atualidade, universalidade, periodicidade e difusão.
* As Ciências Sociais são ambiciosas ao tentar recapturar o tempo e o espaço do homem. O jornalismo é muito mais imperfeito e sujeito a erro que aparece ao microscópio.
* O entrevistador das Ciêncas Sociais é preparado, aprende técnicas, sistematiza conhecimentos; o jornalista age no improviso.

Por fim, analisamos Pauta-edição---> O ovo ou a galinha. Medina diz que o ponto de partida da entrevista é a Pauta, e que desde ela, já estamos no processo de edição.
Nenhuma pauta é processada se não tiver "ganho", gíria de redação para, de uma só tacada, qualificar um fato da atualidade e universalidade.
Logo, quanto mais modernizado for o sistema de comunicação, mais exige produtores que, além de competentes no desempenho de rotina, sejam capazes de avançar, criar.

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2006-08-21T13:34:00.000-07:00

-->Em Manchete
ESPECIAL – PREVIDÊNCIA
Ideológico, discurso pró-reforma esconde que modelo segue viável
Apesar do envelhecimento da população, Guilherme Delgado, do Ipea, concluiu em estudo que INSS não está ameaçado por explosão de aposentadorias e pode ser ajustado suavemente. Eli Iola Gurgel Amaral, com tese na UFMG sobre o tema, critica proposta de mudar modelo para regime de capitalização.

Aulas 3 e 4: "Bem me quer, mal me quer"

2006-08-21T13:09:00.000-07:00

04/08/06

Assistimos nessa aula o filme "Bem me quer, mal me quer". Ele conta a história de Angélique, uma artista plástica que desenvolve uma paixão desmedida pelo médico Loïc. A despeito de tudo o que seus amigos lhe dizem e de diversos acontecimentos que provam o contrário, Angélique persiste na idéia de que Loïc também a ama, transformando o que de início parecia ser um desencontro amoroso em uma perigosa obsessão. A história relata os fatos sob dois pontos: primeiramente baseando-se no ponto de vista de Angélique e depois sob o ponto de vista do médico.
No parecer jornalístico, o filme nos mostra que não existe uma verdade única, ou seja, a verdade é relativa. Esta também depende do aspecto em que a analisamos e/ou do ponto de vista de que a conta.
É preciso fazer várias análises de todas as possíveis 'verdades' e por fim chegar em um concenso do que realmente é verídico.
No Jornalismo, é de extrema necessidade avaliar todos os pontos e minuciosidades do fato, ouvir e especular várias fontes e fazer uma apuração completa das diversas versões, para, enfim, chegar com precisão ao princípio verdade.

Aula 2

2006-08-21T12:55:00.000-07:00

28/07/06

Na nossa segunda aula do segundo semestre sentamos em duplas e o professor André distribuiu três frases para cada dupla. Sentei com meu colega Paulo, e discutimos as seguintes frases:
* "Quem não lê jornal não é jornalista". Entendi por essa que é impossível ser um bom jornalista sem praticarmos a leitura diária de jornais, pois é através dessa que nos informamos da realidade e consequentemente formamos um senso crítico maior e mais objetivo.
* "A melhor forma de compor um bom título é inventá-lo em voz alta. Melhor ainda é fazê-lo em conjunto com outros jornalistas." Isso porque ao lermos algo em voz alta temos a tendência em gravarmos com mais facilidade o que está sendo falado, e isso facilita muito a vida do jornalista. Além disso, o trabalho em equipe é de extrema necessidade para o comunicador social, pois assim ouvi-se várias fontes, discute-se várias opiniões e consequentemente o trabalho é alcançado com mais precisão, objetividade e amplitude.
* "Jornalismo é empenho". Frase auto-explicativa, ou seja, jornalismo é esforço, universalidade, periodicidade, enfim, para ser um bom jornalista é preciso muita dedicação.

Aula 1: Introdução à matéria do 2 semestre

2006-08-21T12:39:00.000-07:00

28/07/06

Nessa aula o professor André introduziu o seu conteúdo programático do semestre, com a matéria 'Técnicas de reportagem, entrevista e pesquisa jornalística'.
Primeiramente passou uma lista de livros, e destes deveremos escolher um para apresentarmos em forma de seminário. No decorrer do semestre também faremos trabalhos em grupo, outros seminários e inclusive uma entrevista coletiva com um neurocirurgião.
Ressaltou durante a aula INTEIRA que é de extrema necessidade lermos todos os dias,e estarmos sempre a par da atualidade, nos dando várias dicas de leitura, como Folha de São Paulo, Estadão e a Revista Carta Capital. Também nos indicou um site: www.cartamaior.com.br
Finalizou a aula com a frase:"Quem não lê jornal não é jornalista". Logo, a leitura é primordial em nossa vida, pois se não lermos jornal todos os dias e estarmos informados sobre o Brasil e o mundo, nunca seremos bons jornalistas!
LEITURA é TUDO, pois só quem LÊ bem, FALA e ESCREVE bem!!!!

SEMESTRE NOVO, VIDA NOVA....

2006-08-14T15:44:00.000-07:00

Segundo Semestre de 2006: já começando com o pé direito... muita cobrança, seminários e principalmente muita leitura!

Aula 27: Só na pesquisa... lendo, lendo e lendo...

2006-05-31T12:33:00.000-07:00

Não tivemos uma aula convencional neste dia... mas o professor André nos passou uma missão mais "sofrida": ir à biblioteca com os membros do grupo e pesquisar sobre o nosso respectivo assunto do livro "História das Teorias da Comunicação".

Aula 26: Crítica à Indústria Cultural

2006-05-31T12:24:00.000-07:00

19/05/06

O Profº André nos pediu para fazer uma crítica à Indústria Cultural, por meio de figuras e frases.
Nesta aula, apresentamos os trabalhos para a turma e o meu foi o seguinte:

Aula 25: História das Teorias da Comunicação

2006-05-31T12:13:00.000-07:00

15/05/06

Estudamos o primeiro capítulo do livro "História das Teorias da Comunicação" de Armando Mattelart; com uma divertida e ao mesmo tempo complexa apresentação de slides.
Para uma melhor compreensão do assunto, dividi os principais pontos do capítulo em tópicos:
* A Comunicação Social é uma encruzilhada de disciplinas: Filosofia, História, Geografia, Psicologia, Sociologia, Etnologia, Economia e Ciências Políticas.
* Organismo Social: No século XIX, pensadores viam a comunicação como fator de gestão das multidões humanas. Esta contribui para a organização do trabalho coletivo na fábrica e na estruturação dos espaços econômicos.
* Tableau économique(1758)--> François Quesnay(1691-1774): dizia que a economia era muito complexa e tudo está em fluxo; fez gráficos estatísticos.
* A cidade é dividida em aparelhos orgânicos: SISTEMA DISTRIBUIDOR E APARELHO REGULADOR.
* Fisiologia Social: ciência do desenvolvimento. Auguste Comte--> POSITIVISMO.
* Teoria difusionista: " O processo só pode atingir a periferia por meio da irradiação pelos valores do centro".
* Geopolítica: " O estado é um organismo ancorado no solo".

Aula 24: No anfiteatro da biblioteca

2006-05-31T12:08:00.000-07:00

12/05/06

Nesse dia assistimos vários vídeos, alguns super comédia e besteira, outros ainda que retratavam sobre algumas das novas tecnologias, que surgem para criar reflexões sobre a Indústria Culturas e Cultura de Massa.
* O vídeo que mais achei interessante mostrava vários jovens, vindo de lugares totalmente diferentes, mas que falavam a mesma língua, a língua da LIBERDADE.
* Outro pequeno V.T que achei surpreendente foi o de um protesto, no qual jovens gritavam: " A revolução não será televisionada".

Aula 23: "Sociedade do Espetáculo"

2006-05-31T12:02:00.000-07:00

08/05/06

Fizemos uma breve reflexão sobre o livro "Sociedade do Espetáculo", de Guy Debourd. Este foi escrito em 1967 e feito para o inimigo não entender, pois possui textos complicados, detalhistas e enigmáticos.
O Frofº André também explicou o termo "Fetichismo", presente no livro, que designa a paixão por objetos/coisas. Exemplo: amar um relógio; amar um artista mais do que a si próprio...

Aula 22: Mais trabalhos para fazer...

2006-05-07T16:39:00.000-07:00

Como era uma sexta-feira, em plena Expozebu, a aula foi bastante tranquila! Aliás, quase tranquila.... se não fossem os dois trabalhos que o professor nos passou.
O primeiro até que é simples: temos que associar uma imagem à uma frase já existente, ou inventada por nós mesmos, a qual deve ter alguma relação com a Indústria Cultural ou Cultura de Massa. O trabalho deve ser impresso, em folha A4, totalmente profissional, pois os melhores serão divulgados em um jornal de Uberaba, que ainda será negociado!
Bom, o segundo trabalho já requer um pouco mais de esforço. O professor nos dividiu em grupo de cinco pessoas, onde teremos que ler o livro "História das Teorias da Comunicação", de Armand e Michèle Mattelart. Meu grupo, composto por Carla e mais quatro Carlos, deverá apresentar o Capítulo 2(Item 2).
As apresentações começarão a partir do dia 29/05, e com certeza, serão ótimas...
Veremos...

Aula 21: Aula de sábado, AFF... faltei

2006-05-07T16:29:00.000-07:00

Infelizmente não pude comparecer à essa aula... más influências me perseguem hehehe brincadeira... Porém, meus colegas que foram disseram que foi interessante, pois assistiram ao documentário “Muito Além do Cidadão Kane”, dirigido por Simon Hartog e que fala sobre a Rede Globo.
Enfim, como faltei, não tenho muito a declarar! Até a próxima aula!!!!

Aula 20: E a loucura continua...

2006-05-07T16:13:00.000-07:00

Nesse dia a aula literalmente bombou... O professor André levou uma guitarra para a sala e nos deu algumas noções de música. Mostrou alguns ritmos musicais hilários, exemplificou como é fácil compor músicas e associá-las à diversas notas musicais, enfim, tocou muito rock'n roll...
A sala ficou totalmente eufórica. E para completar, compomos uma "INCRÍVEL" letra de música, associada a um ritmo super contagiante huihauaihuia muito improvisada, mas que no fundo, bem no fundo, ficou legal.
Nossa sala está de parabéns... trabalhamos muito bem em grupo!! Agora veremos qual será a loucura da próxima aula... AGUARDEM...

Aula 19: DEBATE

2006-05-07T15:59:00.000-07:00

Indústria Cultural x Cultura de Massa... foi incrível!!

Tudo começou quando o professor André dividiu a sala em dois grupos, e cada um tinha que defender seu respectivo assunto... Inicialmente meu grupo defendeu a Cultura de massa, falou frases polêmicas, surgiram várias incógnitas, mas nada que um bom debate não resolva. O outro grupo também estava firme em suas idéias, e revidavam tudo o que falávamos!!! Até a lixeira da sala foi usada como exemplo, ficou sambando de um lado para o outro da sala =D (às vezes acho que tenho coleguinhas loucos).
Risos de cá; gritos de lá; polêmicas de ambas as partes... típico das aulas do André... Muito bom! E quando pensamos que está tudo resolvido, HUM... "a coisa" bagunça novamente... O Professor inverte os temas, e agora meu grupo passa a defender a Indústria Cultural! No começo, as idéias ficaram um pouco confusas, mas depois as palavras foram fluindo... Os grupos começaram novamente a lutar bravamente por seu tema e tudo acabou bem. Deu EMPATE!

Aula 18: Cultura de Massa X Indústria Cultural

2006-04-22T09:41:00.000-07:00

17/04/06

Estudamos dois termos antagônicos, são eles:

*Cultura de Massa: É toda e qualquer manifestação de atividades ditas populares. Do carnaval ao rock and roll, do jeans à coca-cola, das novelas de televisão às revistas em quadrinhos, tudo, hoje, pode ser inserido no cômodo e amplo conceito dessa cultura, a qual é produzida para as massas e veiculada pelos meios de comunicação em massa.

*Indústria Cultural: Conjunto de empresas e instituições cuja principal atividade econômica é a produção de cultura, com fins lucrativos e mercantis. No sistema de produção cultural, encaixam-se a TV, o rádio, jornais, revistas; que são elaborados de forma a aumentar o consumo, modificar hábitos, educar e informar. A indústria cultural impede a formação de indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de decidir conscientemente. Segundo Theodor Wiesengrund-Adorno, na Indústria Cultural, tudo vira negócio e o homem não passa de um mero instrumento de trabalho e de consumo, ou seja, objeto.
Fica claro portanto a intenção da Indústria Cultural: obscurecer a percepção de todas as pessoas, principalmente daquelas que são formadoras de opinião. Ela é a própria ideologia. Os valores passam a ser regidos por ela. Até mesmo a felicidade do indivíduo é influenciada e condicionada por essa cultura.

Aula 17: Teoria da Objetivação

2006-04-22T09:25:00.000-07:00

10/04/06

"O mundo não é, o mundo está sendo."
No processo de objetivação, é necessário uma dialética, onde se tem uma tese e uma antítese, para gerar uma síntese, que é uma nova ideologia, resultante do choque entre a tese e a antítese.
Os seres humanos estão condicionados a aceitar a sociedade e viver submissa a ela, prefirindo adaptarem-se a provocar mudanças.
Vimos também os dois termos: Imersão e Emersão.
Imersão é tudo aquilo que é concreto, que tem a prática, se adapta ao mundo. Nós estamos imersos nos cotidianos, o mundo que nos transforma.
Emersão é abstrato, que tem teoria. Nós conseguimos pensar que é real. Nós não conseguimos perceber a realidade se não nos abstrairmos.
Devemos tentar ser mais autônomos e não nos corformarmos facilmente com as regras que a sociedade impõe: são necessárias mudanças e não submissão à tudo já pré-determinado!

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2006-04-22T09:22:00.000-07:00

PRETAS, POBRES E FEIAS
Mulheres que não comovem a imprensa (Ligia Martins de Almeida)

O texto retrata a triste história Maria Helena Zibel, brasileira, 29 anos, moradora em Santa Maria de Jetibá (ES). Ela vai pagar pelo erro do hospital onde se internara para uma cirurgia simples, e de onde saiu sem o útero. Segundo um dos médicos... "Foi problema de ortografia. A cirurgia foi perfeita, apenas não era a cirurgia que deveria ser feita." (Folha de S.Paulo, 16/04/2006). O médico culpa a enfermeira que preencheu a ficha, como se o erro cometido fosse coisa de rotina. A família processará o hospital por erro médico e pedirá uma indenização. Mas como Maria Helena é de família simples, provavelmente receberá algum dinheiro e o caso será esquecido!
Esta é uma das inúmeras histórias de descaso do poder público ocorridas ultimamente em nosso país. Como essas pessoas não são ricas, não possuem advogados que as orientem e não mataram ninguém(como o caso de Suzane von Richthofen, que ganhou grande espaço na mídia por ter matado seus pais), elas são simplesmente descartadas, não interessando nem um pouco a imprensa. Até o público se comove mais com um bebê abandonado nas águas de uma lagoa, do que com uma mulher que por um grave erro médico não mais poderá realizar seu sonho: ter filhos.
Enfim, a nossa imprensa precisa de sérias reformas. A classe mais pobre da sociedade necessita de maior interesse por parte do poder Público. Pois afinal, no Brasil de hoje, os pobres e suas tragédias interessam mais quando são tema da novela das 8, e isso tem que ser mudado!!!

Aula 16: Filme "The Edukators"

2006-04-14T12:05:00.000-07:00

07/04/06

Assistimos ao filme "The Edukators", com direção de Hans Weingartner; roteiro de Katharina Held e Hans Weintgartner e produção de Antonin Svoboda e Hans Weintgartner.
O filme é bastante educativo e conta a história de dois jovens(Jan e Peter), que acreditam no poder de mudar o mundo. Eles se auto-denominam "Os Educadores", rebeldes que expressam sua indignação de forma pacífica, invadindo mansões, trocando móveis e objetos de lugar e espalhando mensagens de protesto. Jule é a namorada de um Peter, ela está passando por problemas financeiros e, por causa deles, está saindo de seu apartamento alugado. Tempos atrás Jule se envolveu em um acidente de carro, que destruiu o carro de um rico empresário. Condenada pela justiça, ela precisa pagar um novo carro no valor de 100 mil euros, o que praticamente faz com que trabalhe apenas para pagar a dívida que possui. Como Peter viaja para Barcelona, Jan vai ajudá-la na mudança. Eles se conhecem melhor e Jan termina por contar a ela a verdade sobre os Educadores. Empolgada com a notícia, Jule insiste que ela e Jan invadam a casa de Hardenberg,o empresário que a processou. Após uma certa resistência, Jan concorda. Na casa eles agem como os Educadores, mudando os móveis de lugar, mas cometem um grave erro: Jule esquece no local seu celular. No dia seguinte, com Peter já tendo retornado da viagem mas sem saber do ocorrido, Jan e Jule decidem invadir novamente a casa de Hardenberg, para recuperar o celular. Porém o que eles não esperavam era que o empresário os surpreendesse dentro da casa, o que os força a sequestrá-lo.
Apesar de tanta confusão, a história teve um final feliz: eles mudam a cabeça do empresário, o deixando mais humilde e este perdoa a dívida de Jule. Por fim, os educadores o deixam em sua casa e retomam suas vidas.

Aula 15: Prova do livro "Cotidianos culturais e outras histórias" de André Azevedo

2006-04-14T11:43:00.000-07:00

03/04/06

A prova estava bastante tranquila, pois o professor pediu que falássemos sobre cinco crônicas do livro, logo, pra quem o leu, estava fácil.
Achei o livro interessante, pois reúne matérias que já foram premiadas, além de trazer textos hilários e misteriosos sobre o cotidiano e a memória afetiva de Uberaba. Como eu não sou natural de Uberaba, fiquei conhecendo um pouco mais sobre sua história!!

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2006-04-02T13:11:00.000-07:00

ASTRONAUTA BRASILEIRO
Mídia endossa o Pacto da Euforia (Alberto Dines)

O texto faz uma queixa aos jornais, revistas e rádios, os quais estão sendo antipatrióticos. Para melhor exemplificar o fato, ele cita a questão dos cinco latino-americanos que já participaram de missões no espaço, onde um deles é cubano e o outro mexicano. Países pobres como a Síria também têm seus astronautas. E há bastante tempo e nada disso foi lembrado. Cita o Pacto de Euforia, o qual é uma instituição que a mídia cultiva com enorme carinho e esmero, sobretudo quando a novidade do dia é o relatório da CPI dos Correios, cujo vergonhoso teor já se conhece há alguns meses.
Fabricar heróis é um bom investimento para quando faltarem notícias, é claro. Além disso ajuda a esquecer os vilões.

Aula 14: Documentário "Ilha das Flores"

2006-04-02T12:43:00.000-07:00

31/03/06

Assistimos um documentário sobre a "Ilha das Flores". Um lugar coberto de lixo, onde o que não é aproveitado para os porcos, é extremamente útil ao ser humano, pois as pessoas que frequentam esse lugar são pobres e geralmente não tem o que comer.
Retrata também a mecânica da sociedade de consumo. Acompanhando a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, ou seja, o tomate é plantado, colhido, transportado e vendido num supermercado. Porém, ao invés de apodrecer e a acabar no lixo, ele vai para a Ilha das Flores, onde encontra seu verdadeiro final, entre animais, lixo, mulheres e crianças.
O curta escancara o processo de geração de riqueza, o capitalismo e as desigualdades que surgem no meio do caminho.

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2006-04-02T12:21:00.000-07:00

JILL CARROLL
Jornalista americana é libertada no Iraque(30/03/06)

Foi libertada nesta quinta-feira (30/3) a jornalista americana Jill Carroll, seqüestrada em janeiro no Iraque. Ela foi deixada em frente ao escritório do Partido Islâmico Iraquiano, maior partido sunita do país, em Bagdá.
Em entrevista transmitida pela TV iraquiana, Jill afirmou que foi bem tratada pelos seqüestradores. Ela disse que foi avisada por eles, ao acordar, que seria libertada. Ela disse também que, certa vez, pôde assistir à televisão e teve acesso a um jornal, mas não sabia se havia negociação sobre sua libertação. "Tudo o que posso dizer agora é que estou muito feliz de estar livre e quero ficar com a minha família", ressaltou.

Aula 13: Apresentação das Fotonovelas MOFOCA 2006

2006-04-02T11:37:00.000-07:00

24/03/06

Finalmente o grande dia chegou... As fotonovelas, versão 1º período de Comunicação Social, foram apresentadas com grande sucesso! Era criatividade que não acabava mais. O reflexo do sucesso das apresentações pôde ser visto pelo público presente, o qual não poupou aplausos e muito menos vaias! A banda então, foi magnífica; apesar de alguns atrasos e distrações, fizeram todos literalmente bombarem...
O meu grupo, composto pelos Roberts Aristides Neto, Carla MaTos(eu), Fernanda Damas, Letícia Lemos, Verônica Boaventura e Viviane Prado, modéstia parte, foi um sucesso. Informamos sobre o surto de Dengue de uma maneira dinâmica e criativa, usando as Meninas Super Poderosas como defensoras de Uberaba contra essa terrível "praga". Enfim, a MOFOCA 2006 arrasou. Todos os grupos estão de parabéns!!!

Aula 12: Continuação do Debate sobre Cultura

2006-04-02T11:27:00.000-07:00

20/03/06

Continuamos nossa discussão sobre Cultura, o que ainda gerava polêmica e divergências na maneira como cada um pensava. Depois que alguns manifestaram suas opiniões, o professor André citou Edward Taylor, o qual via Cultura como "todo um complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem enquanto membro de uma sociedade". Ele foi o primeiro a organizar a definição de cultura sob um olhar antropológico, que já vinha se desenvolvendo desde o iluminismo e esse pensamento é usado até hoje. Taylor defendia a idéia de que o homem depende da cultura criada por ele mesmo para viver e evoluir, ou seja, para Taylor, somos seres predominantemente culturais.

Aula 11: Debate sobre cultura

2006-04-02T11:13:00.000-07:00

17/03/06
Sentados todos em círculo, discutimos sobre os diversos tipos de cultura. A aula foi bastante polêmica, pois debatemos assuntos como crenças, religiões, deuses e santos. Alguns deram sua opinião, o que gerou divergências entre alunos da sala, porém tudo foi discutido com calma e cada um respeitando a idéia do outro.
O assunto que ganhou um grande destaque foi a existência ou não de um Ser Superior: Deus. Eu acredito fielmente em sua existência, pois acho que Deus está em todos os lugares, nos protegendo e orientando para a vida; apesar disso, tenho um grande respeito pelas pessoas que acham que Deus foi um invenção humana, afinal, cada um tem sua maneira de pensar... e para mim, não existe uma verdade única, ou seja, algo só se torna verdadeiro a partir do momento que você acredita no que julga ser verdadeiro.
Enfim, a Cultura é um meio de adaptação do homem aos diferentes ambientes e idéias, sendo um processo acumulativo. O homem recebe conhecimentos e experiências acumulados ao longo das gerações que o antecederam e, se essas informações forem adequadas e criativamente manipuladas, permitirão inovações e invenções. Assim, estas não são o resultado da ação isolada de um gênio, mas o esforço de toda uma comunidade. Logo, é o conjunto de características humanas que não são inatas, e que se criam e se preservam ou aprimoram através da comunicação e cooperação entre indivíduos em sociedade.

Aula 10: O Homem Cordial

2006-03-15T11:11:00.000-08:00

13/03/06

Tivemos uma incrível aula sobre 'O Homem Cordial', baseado nas idéias de Sérgio Buarque de Holanda.
É muito interessante o modo como Sérgio Buarque encara o conceito Cordial; segundo ele, essa palavra não está associada à idéia de bondade, e sim àquele que age com o coração.
A afetividade é uma sensação essencial na relação com os colegas, família e relacionamentos, porém, quando se age com afetividade em relação ao estado, governo e economia, nada dá certo, vira calamidade!!!
Segundo Sérgio Buarque, não somos educados, polidos, e não conseguimos em hipótese alguma, tecer relações normais com as pessoas, pois sempre queremos ser íntimos dos outros, aliás, buscamos ser praticamente parentes das pessoas que vivem ao nosso redor!! E para ele, as pessoas não podiam misturas as coisas, pois só assim se teria uma sociedade mais eficaz.
Numa sociedade desestruturada, as pessoas são valorizadas pelo QI(Quem Indica). Em contrapartida, numa sociedade normal, a competência e a competição são fatores primordiais e de desenvolvimento.
Logo, baseando-se na concepção 'Homem Cordial' de Sérgio Buarque, as relações afetivas estragam o desenvolvimento da sociedade e se queremos um país melhor, é fundamental discernir as relações com as pessoas.

Aula 9: Orientação para trabalho da Fotonovela

2006-03-15T11:02:00.000-08:00

10/03/06

Nessa aula, o professor André apenas nos orientou para um trabalho de fotonovela, que por sinal vai ser muito interessante...
Cada grupo terá que fazer uma revista em quadrinhos, seguindo os passos da jornada do herói! E além disso, serão necessários em quatro quadrinhos, uma mensagem subliminar e partes do trabalho 'O Corpo Fala'... muito legal!!!
Para a alegria de todos, esse trabalho será apresentado em forma de slides em um dia específico, e será aberto a todos que não medem risos e vaias!!!!
Em breve divulgo a data!!

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2006-03-07T11:28:00.000-08:00

Notas de um leitor
Pisando nos números, distraídos (Luiz Weis)

Essa reportagem comprova o quanto jornalistas brasileiros têm o costume de bater nos números sem receio nenhum. Um grave erro foi observado na matéria "Gastos com ciência se recuperam", na folha de São Paulo de terça-feira(07/03):
"O investimento total em ciência, que havia caído de 1,43% do PIB em 2000 para 0,93% em 2004, voltou a subir e foi de 1,37% do PIB em 2005". Porém, nesses dados há uma enormidade: quem consultar o site do Ministério de Ciência e Tecnologia verá que o investimento de 2004 foi de 1,37 e não de 0,93%.
Essa 'pequena' mudança de 0,93 para 1,37%- mero 0,44% do PIB- representa a bagatela de 10 bilhões de reais... erro que poderia causar um grande impacto, nao acha?!

Aula 8: Mensagens Subliminares

2006-03-07T11:01:00.000-08:00

06/03/06

Vimos que sáo mensagens que não podem ser captadas diretamente pelos sentidos humanos, estando semi-ocultas, mas que são captadas pelo subconsciente. Daí o nome (sub-liminar), indicando aquilo que está abaixo do limiar da consciência.
Alguns exemplos SURPREENDENTES E FASCINADORES dessas imagens:

*Uma figura normal, onde aparentemente observamos uma mulher segurando uma taça. Tapando a mão e a cabeça da imagem de ponta cabeça, você verá nitidamente uma mulher se masturbando. MUITO INCRÍVEL!!

*O Cigarro MarLBoro, cujas letras L e B, juntas, formam um órgão sexual masculino apontando para uma provável nádega vermelha. Esse cigarro teria a princípio como público alvo o homossexual latente, pois além das letras, pode-se observar nitidamente os dois símbolos superiores, um portando uma coroa(macho, superior), e o outro sem a mesma(mocinho, mais frágil).

*As corcovas do Camelo do cigarro Camel: Os camelos possuem duas corcovas, porém o do cigarro Camel apenas uma. Será que alguém errou??? Nada disso. O Camel foi desenvolvido para homens na faixa etária entre 40 e 50 anos e nessa idade esses se preocupam com sua potência sexual. Logo, essa única corcova simboliza a fertilidade masculina. Além disso, o verde: um homem e o pênis ereto, simbolizando a masculinidade... O Camel é um cigarro para pessoas potentes!!!

Bom, é realmente abundante a quantidade de enxertos subliminares que encontramos nas figuras e objetos do dia-a-dia... muita diversão e confusão na certa!!!

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2006-02-28T06:11:00.000-08:00

Mídia privilegia choque de idéias sobre racismo
(Sábado, 25 de fevereiro de 2006)

Nos principais veículos de comunicação, predomina a idéia contra as cotas e contra o Estatuto da Igualdade Racial. Enfoca-se também a guerra religiosa intramuçulmana no Iraque e entre fanáticos de diferentes religiões. Diante dessa realidade, pode-se afirmar, com certeza, que a mídia trata mal os assuntos citados, pois em vez de esclarecê-los, acaba colocando mais lenha na fogueira, e isso ocorre certamente, na maioria das vezes, por objetivos políticos.

Aula 7: Escravos de Jó e o jeito Leão, Boi e Águia de amar!

2006-02-28T05:52:00.000-08:00

24/02/06

Hoje, para nosso aprendizado pessoal, usamos de um recurso, que no início pode parecer infantil, mas que possui um fundo bastante complexo: Escravos de Jó.
Com a orientação do professor André, organizamos a sala em um grande círculo e em seguida, demos início à brincadeira, usando caixinhas de fósforo para uma melhor compreensão.
No começo, a falta de organização e disciplina eram as características principais do nosso grupo, pois muitos estavam desconcentrados e rindo desparadamente! Foi uma comédia!! Porém, tínhamos que alcançar a meta estipulada pelo professor, que era de que, com apenas quinze minutos de ensaio, conseguíssemos apresentar uma rodada perfeita e harmônica para ele. Esse meio tempo foi uma lástima, com direito a risos e trocações de lugar; mas devido à pressão que estávamos sofrendo, começamos a ser mais atenciosos e a realmente levar a brincadeira a sério.
Finalmente, depois de exatamente quinze suados minutos, alcançamos nosso objetivo, e com ÊXITO. Com essa simples brincadeira, saí da sala 2J03 mais feliz e portando grandes lições da aula, como a importância da organização, do ritmo, da disciplina e da harmonia para melhor funcionamento de um grupo.
Por fim, houve a última apresentação dos seminários do livro "O Corpo Fala". O tema abordado foi o amor. O grupo apresentou três formas de amor, tendo como referência o amor da águia, o leão e do boi.
A águia ama racionamente, está sempre disposta a novos conhecimentos, pois é bastante curiosa, mas tudo isso com muita cautela e razão. O amor do boi é extremamente carnal, usando da obscenidade e da lábia para atingir seus objetivos. O amor do leão chega a ser platônico; é o mais encantador e extremamente romântico: ama intensamente e vive a espera de sua alma gêmea!
Bom, a cada aula um conhecimento novo e diferente. As apresentações do livro "O corpo fala" chegaram ao fim, mas as aulas dinâmicas, interessantes e enriquecedoras estão apenas começando!!!

Aula 6: A comunicação Corporal ainda está no ar

2006-02-28T05:43:00.000-08:00

20/02/06

Hum... mais uma alegre aula de puro enriquecimento pessoal! Dessa vez, foi apresentado o capítulo "Os quatro princípios básicos" e "A energia do Corpo Humano".
O primeiro mostrou um consultório médico, onde pela comunicação corporal, podia-se perceber o interesse da paciente pelo psicólogo. Porém, ele era casado, e sua mulher aparece de surpresa no seu consultório. PRONTO!!! o barraco estava armado: muita discussão e desordem, com direito a banho de água fria e queda de celular!
O segundo demonstrou o assunto também com um consultório. Ressaltaram o ponto de que muitas vezes nos deixamos levar pelas emoções, pelos instintos, ou seja, a razão é deixada de lado e a emoção vem a tona!
A nossa aula foi muito interessante, e com certeza as próximas serão iguais e até melhores! Aguardem...

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2006-02-28T05:35:00.000-08:00

Crise de Combustível: Na Guerra do álcool, a imprensa risca o fósforo.
(Bruno Blecher)

A crise do álcool está com os dias contados, pois a safra da cana-de-açúcar está por vir e com certeza o preço deste irá despencar.
O Brasil é diretamente responsável pelo aumento do preço do álcool. Isso porque, no ano passado, exportou álcool acima do limite, sobrando volume insuficiente para atender a demanda do mercado interno. Além disso, nos altos das páginas dos jornais e nas manchetes, vê-se somente a decisão do governo em reduzir a mistura de álcool à gasolina, enquanto as páginas inferiores mostram, em poucas linhas, os danos ambientais dessa medida.

Aula 5: Apresentação de Trabalhos O corpo Fala

2006-02-28T05:27:00.000-08:00

17/02/06

Continuamos com o divertidíssimo e hilário seminário de Comunicação Corporal. Hoje mais três grupos se apresentaram.
Foram mostrados, com um certo tom humorístico, a capacidade do corpo em se comunicar com gestos; algumas formas de comportamento interpessoal, como por exemplo manifestações corporais de defesa e por fim, enfocaram a diferença de simpatia e antipatia, mostrando através de um teatro, quais os motivos levam uma pessoa a não gostar da outra até mesmo antes de conhecê-la!
Espero que tenha ficado claro para todos da turma a idéia de que as aparências enganam e que o preconceito e os famosos "rótulos" não levam ninguém a lugar nenhum.
Por hoje foi só!!! MAS O APRENDIZADO DINÂMICO CONTINUA...

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2006-02-14T10:42:00.000-08:00

Comentário do texto: "As charges polêmicas: Maomé e o processo de mundialização" (Ulisses Capozzoli)

O texto enfoca, em grande parte, a questão do estranhamento cultural, ou seja, algumas divergências presentes em uma mesma cultura. Nesse contexto, pode-se citar as ofensas cometidas contra profeta Maomé, que foram representadas em Charges de imprensa européia, usando um turbante abrigando uma pomba. Em decorrência a isso, o mundo islâmico encontra-se em protesto às sátiras que foram feitas contra Maomé, sendo até considerados por alguns como bárbaros primitivos.
Outro ato recente de estranhamento cultural veio da Europa do Norte; foram criadas charges nas quais o profeta tinha uma cabeça-bomba, além de aparecer um religioso prevenindo um suposto grupo de homens-bomba: "Calma, calma, estamos com falta de virgens."
Para melhor entender as citações anteriores, o texto faz referência aos analistas de plantão, geralmente postados nas páginas 2 dos diários mais conservadores. Estes usam a ironia no que se diz respeito ao caso das charges, pois são altamente fiéis a seus pontos de vista limitados, nos levando a concluir que o "jornalismo opinativo está com os dias contados."

Aula 4: Apresentação de trabalhos

2006-02-14T10:24:00.000-08:00

13/02/06
Nossa quarta aula foi bastante dinâmica e rica. A sala foi dividida em grupos e cada um tinha o objetivo de demonstrar alguma forma de comunicação corporal. Dessas equipes, três se apresentaram nesta aula.
O primeiro grupo usou do bom humor e auto astral para demonstrar que até mesmo em uma mesa de bar o corpo se comunica. Enfatizaram a questão dos gestos, que são uma boa forma de visualizar alguma informação que alguém está querendo transmitir. Além disso, em uma mesa de bar geralmente há um líder, o qual é seguido e imitado pelas demais pessoas do lugar.
O segundo grupo mostrou a questão do sorriso, enfatizando a idéia de que esse é uma forma clara de demonstrar o sentimento da pessoa no momento, sendo uma maneira singela porém perceptível de comunicação corporal.
Por fim, o terceiro grupo apresentou, através de slides, o conceito de harmonia e desarmonia. Exemplificaram esse antagonismo com figuras e músicas, as quais algumas eram desarmônicas e outras harmônicas. Mostraram que tudo que é harmônico gera uma certa disposição bem ordenada entre as diversas partes de um todo, proporcionando a paz coletiva entre as pessoas. Em contrapartida, percebemos que algo desarmônico gera divergência e discordância entre as partes do todo, causando incômodo e inquietação na cabeça das pessoas.

Aula 3: Comunicação Corporal

2006-02-14T10:11:00.000-08:00

10/02/06
O corpo comunica-se muito mais do que a própria fala, transmitindo informações úteis para reforçar a voz.
Existem várias formas de perceber a comunicação corporal, por exemplo quando um homem está a fim de uma mulher: ele coloca as mãos no bolso, apontando os dedos para o genital; ato inconsiente que designa o que ele quer no momento. Já a mulher, quando está interessada em um homem, sem perceber mostra frequentemente a palma da mão.
Vale ressaltar também o ato de mentir. Em geral, quando mentimos, há uma dilatação nos vasos sanguíneos, de forma que a pessoa tende a coçar o nariz, reduzir o tom de voz ou até mesmo pedir para repetir a pergunta, para não correr o risco de entrar em contradição. Na comunicação corporal também existem símbolos que ajudam na compreensão de algumas informações: O boi representa os instintos(sexualidade, alimentação), localizando-se no abdômem e boca; o leão significa a emoção, o medo, encontrando-se no peito e nariz; e por fim a águia, que simboliza a razão, localizando-se na cabeça e olhos.
A distinção dessas instâncias é muito importante para definir as divergências e a comunicação entre elas.

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2006-02-09T08:29:00.000-08:00

Comentário do texto: A importância da formação universitária (André Azevedo da Fonseca)

Alguns dizem que jornalismo é a melhor profissão do mundo e esses estão certos, pois jornalistas circulam entre todos os tipos de pessoas, tenham elas alto poder aquisitivo ou nao. A prática jornalística ajuda o profissional a promover o desenvolvimento humano, sendo uma das maneiras de conhecer o mundo e se integrar melhor à sociedade.
Para alcançar êxito em sua formação profissional, o jornalista deve saber apurar os fatos e acima de tudo, saber discernir o que é verdadeiro e importante. O diploma no fim do curso não é fator determinante para garantir a competência técnica do profissional, pois em décadas anteriores, tudo era aprendido através da prática. Porém, com o curso superior, o jornalista torna-se capaz de desenvolver suas próprias teorias.
Enfim, o prazer pela profissão, além do gosto pela leitura, escrita e observação, são quesitos fundamentais para a formação de um bom jornalista.

Aula 2

2006-02-09T08:16:00.000-08:00

06/02/06

Nossa segunda aula foi um pouco filosófica como também científica. Discutimos sobre a Hipótese de Gaia, que se refere à Terra como um ser vivo. Conversamos também sobre Gustan Jung, pesquisador que falava que no inconsciente ficam gravados coisas que todos temos em comum, mas nao nos lembramos. Um bom exemplo disso é a vida intra-uterina. A esse processo dá-se o nome de Inconsciente coletivo, que mantém todos ligados sem perceber.
Analisamos o conceito de estruturas míticas, que são coisas que não sabemos responder, porém sabemos que existem.
Comentamos sobre os filmes de Holywood, os quais tem grande destaque, pois retratam a estrutura da nossa vida, além de possuirem, em sua maioria, a santa trindade: o herói, a mocinha e o amigo.
Por fim, improvisamos um roteiro de filme seguindo os passos da "Jornada do Herói", de Christopher Vogler. Nossa história ficou bastante criativa e mirabolante.

Aula 1: Estrutura da vida acadêmica

2006-02-07T13:17:00.000-08:00

03\02\06

Na primeira aula, discutimos sobre os três paramêtros principais da vida acadêmica. São eles:

*Pós-graduação: É um curso de formação avançada, com duração média de um ano letivo(entre 250 e 300 horas), direcionado, de preferência e na generalidade, para profissionais com experiência. Visa reforçar as competências específicas dos participantes e assim contribuir para dar um impulso a sua carreira profissional. É finalizado com monografia.

*Mestrado: Especialização que forma profissionais hábeis a resolver problemas nao triviais sozinho, buscando e avaliando caminhos promissores e produzindo um resultado que possa sofrer o olhar crítico dos especialistas. É finalizado com a defesa de um dissertação, que equivale à um formalismo importante para comprovar o fato para a comunidade científica.

*Doutorado: É um grau acadêmico concedido por uma universidade que, idealmente, certifica a capacidade do candidato em desenvolver investigação num determinado campo da ciência. É equivalente ao PhD(Phylisophical Doctor) atribuído nas universidades anglo-saxônicas. É finalizado com a defesa de uma tese.

**carlinha**

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O QUE OCORREU NA SEMANA… de 23/09 à 29/09

Aulas 17 e 18: Não existe escritor NATO, é preciso muito treino

Aulas 15 e 16: Olha a prova aí… É mentira!!!

Aulas 13 e 14: Discussão sobre alguns livros do Seminário

Aulas 11 e 12: Continuação dos seminários dos livros...

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Aula 10: Seminário dos Livros

Aula 9: ATualidades

Colunistas...

Aulas 5, 6, 7 e 8: Discussão do livro Entrevista, O Diálogo Possível (Cremilda de Araújo Medina)

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Aulas 3 e 4: "Bem me quer, mal me quer"

Aula 2

Aula 1: Introdução à matéria do 2 semestre

SEMESTRE NOVO, VIDA NOVA....

Aula 27: Só na pesquisa... lendo, lendo e lendo...

Aula 26: Crítica à Indústria Cultural

Aula 25: História das Teorias da Comunicação

Aula 24: No anfiteatro da biblioteca

Aula 23: "Sociedade do Espetáculo"

Aula 22: Mais trabalhos para fazer...

Aula 21: Aula de sábado, AFF... faltei

Aula 20: E a loucura continua...

Aula 19: DEBATE

Aula 18: Cultura de Massa X Indústria Cultural

Aula 17: Teoria da Objetivação

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Aula 16: Filme "The Edukators"

Aula 15: Prova do livro "Cotidianos culturais e outras histórias" de André Azevedo

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Aula 14: Documentário "Ilha das Flores"

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Aula 13: Apresentação das Fotonovelas *MOFOCA 2006*

Aula 12: Continuação do Debate sobre Cultura

Aula 11: Debate sobre cultura

Aula 10: O Homem Cordial

Aula 9: Orientação para trabalho da Fotonovela

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Aula 8: Mensagens Subliminares

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Aula 7: Escravos de Jó e o jeito Leão, Boi e Águia de amar!

Aula 6: A comunicação Corporal ainda está no ar

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Aula 5: Apresentação de Trabalhos *O corpo Fala*

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Aula 4: Apresentação de trabalhos

Aula 3: Comunicação Corporal

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Aula 2

Aula 1: Estrutura da vida acadêmica

carlinha

Aula 13: Apresentação das Fotonovelas MOFOCA 2006

Aula 5: Apresentação de Trabalhos O corpo Fala